为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》的工作要求，充分发挥教育质量监测的诊断、引领与赋能作用，以数据驱动语文课堂教学改革、补齐育人短板，推动区域义务教育优质均衡高质量发展，2026年10月22日下午，双流区2026年义务教育质量监测报告解读与改进提升培训（语文专场）活动在成都市双流区实验小学外国语学校演绎中心举行。区教科院刘光文副院长出席并作工作要求，全国著名小学语文特级教师、北京市优秀教师武琼老师特邀作专题报告，全区各校教务主任、教研组长及4—6年级的语文教师全程参与此次培训活动。

培训活动的第一个环节，由刘光文副院长提出工作要求。

刘院长指出：一是教师层面要读懂数据背后的问题，跳出分数看素养，切实把数据转化成可研究、可落地的教学问题；二是教研组层面要立足课堂抓好改进，聚焦核心素养优化语文教学，以监测反馈为导向，改进日常教学；三是学校层面要做实校本教研，构建闭环式质量改进机制，把监测结果纳入校本教研常态化议题。

培训活动的第二个环节，由武琼老师作专题解读报告。

武琼老师立足双流区2026年五年级语文质量监测整体情况，从监测核心目的、试卷命题思路、区域监测核心结果、教学改进思考四大维度展开全方位、深层次剖析。培训紧扣四川省义务教育质量监测工作标准，详细拆解本次语文试卷“中华文化博物馆”整体情境架构，围绕三大学习任务、八大文化展区，系统解读识字写字、阅读鉴赏、表达交流的考查重点，清晰阐释试卷守正创新、贴合课标、凸显“教—学—评一致性”的命题特点。

同时，武琼老师结合全区监测重点数据，精准剖析区域语文教学现状。针对现存短板，武老师针对性地提出优化方案，明确要缩小校际差距、实施“一校一策”精准帮扶，聚焦分层教学、重点培育中间学生群体，优化课堂过程性评价与差异化反馈，深耕课外阅读教学，推动学生语文思维与综合素养协同发展。培训过程中，武琼老师还结合典型作答案例、习作评分标准与课堂教学实例，直观展示学生答题共性问题，深度解读语文教学中“话变画、画变话”的思维转化训练要点，强调语文教学需跳出单纯知识灌输，立足核心素养，依托真实情境、主题任务开展教学，夯实学生语言运用、逻辑思维、文化传承等综合能力，为一线语文教师提供了可落地、可借鉴的教学改进策略。整场培训理论扎实、案例鲜活、靶向精准，兼具专业性与实操性。

本次专项培训精准对接区域五年级语文教学提质需求，有效帮助一线教师厘清了教学方向、明晰了改进路径、更新了育人理念。下一步，双流区将持续依托教育质量监测赋能教学改革，常态化开展精准教研与分层培训，不断缩小校际差距、优化育人模式，全力推动全区义务教育小学语文教学优质均衡、提质增效。

（图1.区教科院刘光文副院长讲话并提工作要求）

（图2.报告解读与改进提升培训活动现场）

（图3.全国著名小学语文特级教师、北京市优秀教师武琼老师做专题报告）

（图4.参培教师认真参与现场学习）