褚宏启教授围绕《推进核心素养导向的基础教育高质量发展》这一主题，从"精准理解核心素养""扎实培育核心素养""以现实主义态度落实新课标"三个方面，系统阐释了核心素养导向下基础教育高质量发展的理论逻辑与实践路径。

关于精准理解核心素养，褚宏启教授梳理了21世纪关键素养的六大特征，明确创新能力、批判性思维、公民素养等六大核心素养框架要素，并凝练出两大终身必备的“超级素养”：以创新能力为核心、代表智商的“聪明的脑”，以合作能力为核心、代表情商的“温暖的心”。

针对扎实培育核心素养，褚宏启教授提出三大实践路径。课程层面，紧扣育人目标优化内容，杜绝五育“摊大饼”、课后服务学科化乱象，稳妥推进大单元教学。教学层面，推行启发式、探究式、讨论式、参与式多元教学，分别赋能学生创新能力与合作能力，凸显教学方法的重要作用。评价层面，推动评价从单一分科知识考核，转向核心素养综合评价，树立善创新、能合作的育人新标准，兼顾学业成绩与育人质量，践行绿色教育理念。

在新课标落地实施方面，褚宏启教授强调要秉持现实主义态度，辩证统一处理知识与素养、记忆与创新、单科与跨学科、传统与新式教法、教与学五对关系。他指出，素养根植于知识、创新依托于记忆，单科教学仍是育人主阵地，传统教法需结合学情因材施教。新课标落地切忌急于求成，应立足日常常态课堂，遵循由浅入深、先单后跨、循序渐进的原则，让新课标理念扎根常规教学、落地生根。

与会人员纷纷表示，此次培训深化了对核心素养的认知理解，后续将立足办学治校、课堂教学、班级管理实际，推进课程、教学、评价全方位改革，深耕核心素养育人实践，培育校本育人成果，为双流教育高质量发展赋能增效。

撰   稿：张菊

编   辑：郑伟

初   审：张菊

复   审：李顺榕

终   审：谭红