领导致辞，寄予期望

活动伊始，棠湖小学程沙校长致欢迎辞，她立足学校育人实践，强调一年级班主任在幼小衔接、习惯养成中的关键作用，寄语教师以爱润心、以德导行，为本次培训明晰方向，拉开序幕。

经验共享，智慧碰撞

圣菲学校贾浩澜老师带来《教育空间——如何为儿童生命成长赋能》专题分享。他提出，教室是滋养孩子成长的隐性课堂，教师应立足儿童视角规划班级空间，融入学生成长痕迹，于无声处滋养成长，助力新生快速适应校园生活、建立归属感。

黄龙溪学校罗宇老师作《从“瞎跑”到“会玩”——一年级课间15分钟管理的“疏”与“导”》专题交流。针对课间秩序难题，她以“疏”代“堵”，介绍“3+10+2”全流程课间管理法，通过课前铺垫、分区活动、音乐收心，引导学生安全有序开展课间活动。

棠湖小学王景老师作《双向赋能有序生长——微班课助力一年级养成教育》专题分享。王老师聚焦一年级新生入学适应与常规问题，构建系统化微班课养成体系，覆盖心理适应、行为习惯、文明礼仪等维度，配套入学实操清单，联动家校同步训练，实现低段养成教育有序落地、常态提质。

 实验小学李琴老师带来《开学第一关：一年级第一次家长会怎么开》专题分享。她指出首次家长会是建立家校信任、凝聚共识的关键契机，并从会议框架、沟通话术、共育机制等方面分享实操方法，助力班主任开好首场家长会，搭建真诚高效的家校共育桥梁。

培训尾声，双流区小学德育教研员段旭老师立足区域德育教研实践，围绕四个核心维度做系统点评总结。一是班级文化建设，从儿童立场、成长需求出发，增强安全感与归属感，发挥环境育人功能；二是家校沟通，倡导“主动沟通、善用鼓励、定期反馈”，让家长于点滴进步中看见成长，于日常沟通中读懂用心。；三是家长会筹备，从定位、内容到形式细致梳理，将其作为家校沟通的重要桥梁；四是面向一年级及新手班主任，针对带班常见困惑给予专业指导，鼓励在实践中积累经验、与学生共同成长。

撰   稿：王钰源

照   片：肖双凤

编   辑：郑伟

初   审：段旭

复   审：易恩

终   审：刘光文