为深入贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》等文件精神，落实五育并举、健康第一理念，推动心理健康教育与体育教育深度融合，2026年3月24日下午，由成都市教育科学研究院、四川省曹璇名师工作室主办，双流区教育科学研究院、双流区名师陈丽工作室承办，双流区实验小学外国语学校协办的成都市“五育促心 学科融合”主题教研（一）——“以体强心”专题活动，在双流区实验小学外国语学校顺利举行。全市各区（市）县心理、体育教研员及教师代表，直属（直管）学校教师代表，四川省曹璇名师工作室成员、学员及双流区相关教师共计300余人参会。

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体验活动现场，与会人员现场观摩并体验了由双流区实验小学外国语学校和双流区名师陈丽工作室设计的“心理+体育”融合活动，活动中孩子们现场示范，与会教师现场体验，让“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”得到了生动的注解。

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活动伊始，双流区教育科学研究院院长谭红代表承办方致辞。双流区近年来积极探索心理健康教育与体育教育的深度融合，率先开展心理与体育学科联合教研，推动“以体强心”区域实践，并将“心理+体育”“双师型”教师培育写入2026年政府工作报告，着力构建以体育为载体的心理健康教育新路径。未来双流区将深耕“五育促心”融合路径，深挖体育育人价值，推动体育与心理同频共振，为学生身心健康成长保驾护航，为成都教育高质量发展贡献双流力量。

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成都市教育科学研究院院长田间在讲话中强调，教育要立足课程引领、课堂活力、AI赋能学科融合，以管理精进、用心用情办好人民满意的教育。未来人才的成功离不开顽强与创造力等品质的支撑，而体育教育与心理健康教育正是培养这两种品格的有力抓手。他引用诺贝尔奖获得者的案例，指出他们普遍热爱体育运动，这充分说明体育不仅强健体魄，更塑造精神状态。田间院长进一步强调，要打破学科壁垒，让每一位教师都成为学生心理健康的守护者，构建“以体强心、以心促体”的良好教育生态，真正落实“健康第一”的教育理念，为培养身心健康的时代新人贡献力量。

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专题交流环节，来自成都市盐道街小学528校区的张悦老师分享了《以体健心 融心于赛——体育赛事活动促进心理成长的探索与实践》；四川省凉山州民族中学的向泓老师带来了《以体育心，解码幸福：基于神经—行为科学双轮驱动的体育强心系统实践》的案例分享；成都市双流区教育科学研究院心理健康教育教研员陈丽老师则围绕《双流区开展“学科融合 以体强心”的区域实践》进行了深入阐述。三位老师的发言内容丰富、视角多元，为与会者提供了宝贵的实践经验与理论支撑。

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随后，四川师范大学体育学院院长、二级教授张韧仁作《推进“以体健心”行动，助力青少年健康成长》专题讲座，张教授围绕“以体强心”的理论基础与实践路径，结合国内外前沿研究成果，深入剖析了体育运动在学生情绪调节、压力应对、自我认知及社会适应等方面的积极作用。讲座指出，体育不仅强健体魄，更是促进心理健康的重要载体，科学的运动干预与心理引导相结合，可有效提升学生的心理韧性与幸福感。讲座内容深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，赢得了与会教师的热烈反响。

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成都教科院心理艺体所所长、心理健康教育教研员、四川省曹璇名师工作室领衔人曹璇在总结讲话中指出，本次活动呈现出“主题新颖、开展及时、意义重大”三大特点，紧扣教育部开春第一会的部署要求，为各区（市）县和学校提供了有益启发；双流区的现场体验让来宾们切身感受到体育与心理融合的育人魅力，来自小学、高中和区域层面的三个专题分享，从不同维度呈现了“以体强心”的实践探索；同时，张院长的专业指导也为今后科学推进相关工作提供了有力支撑。曹璇所长强调，“以体强心”是五育融合的重要路径，体育不仅强健体魄，更在磨砺意志、调节情绪、培育合作精神等方面发挥着不可替代的作用。她表示，心理健康教育与体育教学的深度融合是新时代教育高质量发展的必然要求，市教科院将持续搭建学科融合教研平台，也希望各区（市）县教研部门和学校积极探索有效路径，推动心理健康教育与体育教育同向发力，共同守护学生身心健康，助力学生全面成长。

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体育不是单纯的技能训练，心理的成长在动起来的每一个瞬间。此次活动是心理与体育深度融合的一次积极探索，搭建了交流展示平台，凝聚了体育与心理健康教育育人合力，为深化学科融合、促进学生身心健康发展奠定坚实基础。